多办一些清华北大可不可以解决家长们的焦虑，根据相关的问卷调查，约1/3的人选择了“是，上了好大学自然不焦虑”，约1/2的人认为不可能。

我和大多数人选的结果一样，认为办一万个清华北大也解决不了家长们的焦虑。否则，多办几个清华北大很容易的，把现有大学改名就可以了。

浙大改名“清华杭州分校”，复旦改名“北大上海分校”，东北师范改名“北大东北师范学院”，哈尔滨佛学院改名“清华哈尔滨佛学院”，电子科技大学改名“清华电科院”，深圳大学改名“清华深圳分校”……

然而并没有什么用，即便全国的学校都叫清华北大，社会对于人才的认定仍然要依据学校的名气、专业的排名、学生的实力。最终，上了“地方清北分校”的孩子，毕业找不到工作，家长们还是要焦虑。

没有竞争的社会，孩子们就没有公平的环境，社会阶层的产生就要靠关系，靠运气。这样的时代我们曾经经历过，那个时代其实比现在更加内卷，人一出生就被划分了成份，想要改变自己的阶层，连高考这样的手段都找不到。

所以，孩子们要获得公平，要能够拥有竞争的机会，就必然要辛苦，家长们也就必然要焦虑。

焦虑实际上是一个孩子学习获得成功的必要条件之一。但是，焦虑和学习效果的关系并不是线性关系。

根据动机水平理论：

● 焦虑的程度，在一定范围内和学习的效果呈正相关。突破一个阈值之后，就会导致学习效率下降。

● 简单的任务，焦虑的阈值较高。复杂的任务，焦虑的阈值较低。

聪明的父母其实看到这里就知道自己应该怎么做了。这个理论很好的解释了，为什么在小学阶段，虎爸虎妈们的孩子的成绩能够遥遥领先。因为，小学阶段的学习难度低，家长们即便过分焦虑也不容易突破阈值，父母的焦虑表现往往对孩子的学习有推高作用。

但是，到了初中以后难度值上升，虎爸虎妈们就要学会放松。进入高中学习难度更大，焦虑的阈值也进一步的下降，这个时候父母就要学会放手。否则一不小心点爆孩子的脾气，孩子的成绩就可能会直线下降。

只可惜，大部分的父母在孩子小学的时候不焦虑，一部分人会信奉“快乐童年说”，没有给孩子培养良好的学习习惯。初中的时候发现自己的孩子成绩不行，可能上不了高中，于是开始过分焦虑。这时这类家庭的一部分的孩子就已经被中考淘汰了。到了高中有的家长进一步的焦虑，可是孩子的成绩却适得其反。

教育的目的从来都不是为了解决焦虑，而是实现人才的选拔。用教育的手段，培养人的道德和意志品质，同时实现人才的分流。不管是一个清华北大还是1万个清华北大，只能解决年轻人的就业问题。年轻人的成功成才还应另当别论。