2021年10月23日，“家庭教育促进法”出台。其中明确规定了家长在孩子的家庭教育方面承担主体责任。同时，“家庭教育促进法”也规定了一些学校的职责。

在“家庭教育促进法”第四章社会协同中规定，中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容。学校可以采取建立家长学校等方式，针对不同年龄段未成年人的特点，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动，并及时联系、督促未成年人的父母或者其他监护人参加。同时，中小学校、幼儿园应当根据家长的需求，邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方法，组织开展家庭教育指导服务和实践活动，促进家庭与学校共同教育。

如若中小学校发现未成年学生严重违反校规校纪的，应当及时制止、管教，告知其父母或者其他监护人，并为其父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务；发现未成年学生有不良行为或者严重不良行为的，按照有关法律规定处理。

学校在家庭教育中的职责明确了，那么在日常工作中，一线的教育工作者也经常面临一些实际问题。

问题一：家长对家庭教育认识不清，教师被迫“代替”家长进行家庭教育

有些家长认为，教育就是老师的责任，家庭教育也是老师来管，对孩子不管不问。导致老师在孩子个人成长过程中，不得不被迫承担起了一些家庭教育的责任。但老师终究不是家长，老师代替不了家长在家庭教育中的作用。

问题二：家庭教育是自家事，学校无权干涉

还有一些家长认为，家庭教育是自己的家事，自己想怎么教育就怎么教育，学校无权干预，也不能提出相关的建议。这样的家长不愿意接受学校的建议，也不愿参加学校组织的家庭教育活动，导致学校教育无法与家庭教育协同起来，出现“5+2=0”等现象，教育的效果大打折扣。

“家庭教育促进法”的出台，明确了家庭教育的主体责任，对家校各自的职责进行了明确的划分。这一法律也在一线教育工作者群体当中引发热烈反响

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山东省家庭教育宣讲团专家、泰安市岱岳区岳峰小学副校长尹延红：“家庭教育促进法”出台后，作为学校，同样也会提供一定的专业支持。例如：为家长提供教育方法指导；同家长严密对接孩子的教育情况。同时，学校还可以对孩子进行思想、品格、心理等各个方面的教育，实现个性化、多样化的家校协同模式。推动家校互促，实现教育生态的重构。

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山东省家庭教育宣讲团专家、滨州市沾化区第二中学高级教师尹丽美：“家庭教育促进法”出台了，作为一名家庭教育工作者，我感觉特别激动和开心。它彰显了家庭教育的重要地位和作用，让我们这些从事家庭教育的工作者，深感责任重大的同时也自豪满满。同时，家庭教育与学校教育有了一个明确的界限，家长也就不能把家庭教育的责任推给教师，而是家长和学校各负其责，相互配合，最终实现家校共育。

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山东省家庭教育宣讲团专家、青岛大学助理教授王卓：“家庭教育促进法”的出台，让全国的父母认识到，家庭教育和学校教育一样，不但是重要的，而且是必须的；不但是养育者的权利，还是义务；不但是个人技能的体现，还是国家战略的一部分。家庭教育不再是关起门来的自家事儿，而是全社会全国人民的事儿。

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山东省家庭教育宣讲团专家、威海市家庭教育专家邵钰芹：教育从来不是一件孤军奋战的事，师与生、校与家，是休戚与共、互相信任的共同体，只有携手并进，将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来，才能给予孩子更强大的成长力量，真正实现学校教育和家庭教育相互配合。

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山东省家庭教育宣讲团专家、山东省烟台第三中学教师段敏：作为一名老师，也是一名家庭教育的工作者，“家庭教育促进法”的出台给了我很多帮助：首先是内心更笃定和坚定了。一直以来家庭教育的工作，都处于无名无份的地位，现在国家从法律的层面对家庭教育的促进，也让家庭教育工作者更踏实地去从事这个工作，齐心协力众志成城。其次，我们以往是通过家庭教育工作者的身份去推动家庭教育，总体来说还是有些辛苦的。而法律的出台要求父母及监护人必须参与进来，一起护航孩子的成长，这就形成了教育的合力。有了路，有了方向，并且经由这样的方向看到了未来国家的希望，在接下来的学习和工作中也就有了动力。

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山东省家庭教育宣讲团专家、潍坊市寒亭区实验小学教师张爱明：“家庭教育促进法”呼应了双减，父母或其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息娱乐、体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习的负担，预防未成年人沉迷网络。

作者：倪珍臻

本文编辑：CHEN°

责任编辑：刘龙 林美妮