自律自强，优化自我――容桂高黎小学2019学年系列活动总结

2019学年第二学期，是一个特殊的日子，孩子们度过了漫长的寒假，还进行了3个月的线上学习，孩子们的自律自控能力面临着空前巨大的挑战。再则，孩子们正处于成长发育期，是性格可塑性最强的时期，为此，我校开展了为期一学期的自律自强德育实践活动，从线上学习延伸到线下复学。

为把我校学生培养成为“六自”学生――“自律”学生，我校坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的自律能力。

在自律学生培养活动中，目的就是要通过小事来培养学生、锻炼学生，从“自己完成作业”到“自我约束上课”，再到“主动阅读、挑战难题”，他们会通过明确而又切合自身实际的奋斗目标，成为生活、学习的主人。

我校这学期实施自律德育实践活动具体分为：体育、劳动、阅读、练字四大模块，并围绕自爱、自省、自控、自律四个主题开展。具体行事记录如下：

自律活动纪实图片：

                            优秀作业每周评比                   

                              体育达人每周展演

                                                每班自律打卡     

                                 全校开展线上主题班会                 

                                                      每日劳动打卡

                                                            班级每周进行颁奖

通过此次德育实践活动，学生逐渐学会自己来审视自己、支配自己、约束自己，并以此来调节、控制和支配自己的行为。我们期盼着，学生由他律转化为自律，学生的自律能力逐渐形成及发展。