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学习正当时，培训助成长

                                                                        ――记龙江城区中心小学数学科系列专题培训

为进一步提高我校教师教育教学水平，建设一支业务能力过硬的师资队伍，2021年1月23日，龙江城区中心小学开展了数学教师业务能力培训。

计算教学有妙招

计算教学在小学数学教学中占据着十分重要的地位，是小学数学内容的重要组成部分。培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。陈京文老师结合了自身丰富的教学经验，以《低年级有效计算教学策略》为题，向我们介绍了计算教学的几大策略：一、增强口算训练，提高计算的速度和准确率。二、适当补充计算练习，通过每天的练习来达到扎实基础的效果。三、设计多种形式的练习，提升学生学习计算的兴趣。第四、培养学生良好的学习行为习惯，老师要及时对学生的作业进行批改和辅导，以达到知识的巩固。

高效提质有策略

教师的核心工作是教学，做好教学工作的终极目标是大面积提高教育教学质量。左文莹老师结合了自身丰富的教学经验，以《提高教学质量的有效策略》为题，向我们介绍了提高教学质量的几大策略：一、培养学生良好的数学学习习惯，严抓计算习惯、审题习惯、善于思考习惯、独立检查作业和自觉检查的习惯。二、提高课堂质量，从课前、课内、习题，家校合作多角度出发。三、培优扶困，制定计划，持之以恒。四、错题积累，有助于教师诊断障碍，使学生更加牢固的掌握教材的重难点。

数学思想促发展

  数学思想是数学的精髓，对数学教学有着重要的促进和指导作用，也是培养学生数学意识，形成优良思维素质的关键。莫莉媚老师以《基于小学数学素养，整体把握数学学习基本思想》为专题，结合课例向大家介绍了符号化思想，数形结合思想，化归思想，将数学思想方法与教师的教、学生的学充分地融合起来，推动学生思维能力发展。       

教学常规为抓手

“不以规矩，不能成方圆。”康秀仪老师以《教师应知会的课堂教学常规48条》为专题，从课堂问答环节需要注意什么，课堂管理有哪些策略，教学语言如何做到精炼有效，如何提高学生积极性……，具体地阐述了教师应重点把握的48条条课堂教学常规。课堂教学质量的提高，有赖于课堂教学常规的规范性。严抓数学课堂教学中的常规管理，是优化教学过程，提高教学质量的重要前提。

信息技术促发展

培训中，程佩桦老师以《课件制作技能讲授 》为题，介绍了音频、视频、超链接、轨迹的插入方法，希沃白板的妙用，图片处理的小技巧，边讲解边示范，并结合自己在实践中遇到的问题和大家进行分享。经过培训，老师们热情高昂，现场进行了课件制作比赛。比赛现场，各位老师也提出了自己在制作课件中遇到的困惑，在大家一起提出问题和解决问题的过程中，老师们对于课件的制作有了新的了解和提高，为今后制作教学课件及课堂演示储备了海量素材。

  路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教育的路上，学习在左，实践在右。龙江城区中心小学的教师们在教学之余，不忘自身的学习，刻苦钻研业务，不断学习新知识，及时充电，为下学期的教育工作做好准备。

编辑：王愉婷

图文：李利花、余秋倩

审核：康秀仪