12月15日下午，中山市责任督学、南朗街道教育和体育事务中心黄嘉宏副主任和广东第二师范学院文学院院长桑志军教授来到南朗小学，进入课堂听家常课并进行专业的评课指导。该校陈敏华校长、教导处行政以及语文科组全体教师共32人全程参与观摩学习。

　　第一节课走进六（3）班，陈水琼老师执教阅读课课例《我的伯父鲁迅先生》。课堂上首先初读课文，检测字词，接着采用小组合作交流方式，引导学生走进课文，完成对课文几个部分内容的概括，并拟写小标题，感受鲁迅先生的人物形象。然后补充阅读材料，让学生更深刻、全面地了解鲁迅先生的人物形象。紧接着进行拓展阅读，在练习中将学到的概括方法学以致用。最后进行小结并推荐课后阅读巴金的《悼鲁迅先生》。陈老师关注学生基础知识的学习，倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂气氛活跃。

　　第二节走进五（1）班。廖贤芬老师执教第八单元的复习课。廖老师从字词基础复习和课文内容复习两大方面进行授课。首先是字词复习、检测，廖老师通过同桌互读检测、借助多媒体“拔河比赛”答题小游戏、完成加油任务单等多种形式，带领学生进行基础字词、易错字词、多音字等基础知识的复习巩固。然后是课文内容的复习，廖老师通过引导学生读单元导语，引出该单元的主题，让学生了解该单元的课文都是与书有关，通过熟读背诵、字词理解练习等方式对单元中的课文进行复习巩固。最后带领学生回顾梳理信息的方法，并带领学生阅读短文并完成梳理信息的小练习，从而学以致用。

　　聚焦素养，指导学法

　　听课后，在教师会议室进行了研讨交流会议。中山市责任督学、南朗街道教育和体育事务中心黄嘉宏副主任主持本次交流研讨活动。会议伊始，黄嘉宏副主任殷切希望南朗小学全体语文教师在上课、听课后要及时反思、总结，从而在今后的课堂教学中学会举一反三，不断提高教学专业能力。

　　接着，黄嘉宏副主任对两节课例进行了专业点评。他肯定了陈水琼老师能够扣住自读课文教学的主要任务和目标组织教学。强调语文课程的性质“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程”，希望老师们在教学时重视学生语文核心能力的提升，特别强调概括能力在中高年级中的重要性，希望老师们重视梳理方法，引导学生学习“概括能力”的方法并学以致用。对廖贤芬老师的复习课，他肯定了廖老师课例设计很有想法。接着围绕着关注学生的学习效果，以及重视学生学习的过程与方法这些方面，给出了专业的指导建议。

　　桑志军教授肯定了两位上课老师的课堂，认为两节课整体效果很不错，而且有小组合作交流、互动的意识。同时桑教授围绕文本解读和语文核心素养的培养，针对教学中存在的不足提出了专业的指导建议：应把握住略读课文在单元教学中的价值，将语文园地的内容渗透在前面课文的学习中，整合课文之间、单元之间的关联，进行单元结构化理解；希望老师们上复习课时视野要更开阔，跳出单一的知识技能的视野，横向跨度对知识进行融合。

　　随后黄嘉宏副主任进行小结，再次对教师们给予殷切期望，希望南朗小学的老师们努力将语文核心要素落实到语文课堂，并在教研中“说真话，真教研”。

　　最后，南朗小学陈敏华校长对研讨会进行了总结，并对教师们给予厚望。希望老师们不断提升教学专业能力，在课堂的重要阵地上培养学生的核心素养，提高学生的核心能力，更好地促进学生的学习成长。

　　本次听课、评课研讨活动，有青年骨干教师的课堂展示，有专家的专业点评和指导，南朗小学语文教师不仅开阔了视野，更懂得在平时的课堂中，聚焦核心素养，关注学法指导，从而影响学生，指导学生提高语文核心素养。