集团化办学共享资源，专家团队引领增速提质――左滩小学开展城区集团“课堂节教学巡礼”暨课程建设交流活动

     12月17日，龙江镇城区教育集团“课堂节教学巡礼”暨谢景霞名校长工作室课程建设交流活动在左滩小学举办，此次交流活动是2020年龙江镇“粤港澳同一堂课，湾区教师共成长”同课异构课堂节的延续，邀请广州智库研究院何池歆工作团队负责指导，龙江城区教育集团各成员校、谢景霞名校长工作室全体成员好相关老师参加活动。

     专家组和与会成员首先参观了左滩校园，听取了邱志聪校长的办学情况介绍，并且随堂观摩了一年级侯弈秦老师的语文课。

     在集团成员校课程建设交流环节，左滩小学黄振云副校长代表学校汇报学校课程建设工作，详细解读了左滩小学生态办学理念，分别阐述了生态德育、生态课程、生态课堂、生态校本教研的构建情况，总结了左滩校园特色项目成效。

     作为集团成员校的城区中心小学，罗辉英副校长在会上也介绍了城区小学深化“童心”课程的践行情况。两个不同理念的课程建设引起与会老师和专家团队的思维碰撞，大家在会议现场积极的交流意见。

     随后，广州智库研究院何池歆院长给出了相关的评价和指导意见。何院长首先评价了左滩小学一年级的语文课，他认为，授课老师是一个“孩子王”，懂得“赏识教育”，在课堂上，孩子的核心素养充分落地，“生态”的课堂，就是让孩子有一个舒适的形态上课。他建议学校的“生态”，不仅仅在园林化，更加要“园艺化”，注重“艺”的培养。

     何院长认为左滩小学的生态办学有一定的高度，办学战略是有深厚的人文底蕴的，学校的五类课程体现了学生的综合素养的培养，功能性较强，课程路径实用，国家课程校本化巧妙。他建议左滩的办学要有“标签化”，要注意充分利用左滩的人文资源。

     在城区教育集团建设方面，何院长指出，课程建设应建立“大课程观”，一切可以利用的教育资源都是课程。课程开发要以办学理念作为“压堂石”，以学生综合素养为导向。接着，何院长进一步明晰：课程文化从哪里来？他分别列举了学校的历史资源、办学思想、校园学情、教师队伍等方面阐述课程文化的构建。另外，在名校长工作室建设方面，何院长认为在集团资源共享、先进理念共享、校际活动、业绩成果等应继续深化，形成共同的教育价值观和区域品牌。

     最后，集团各成员校讨论了2019学年工作评估存在问题，交换了本学年的工作意见，整合本次交流活动的成效，制定2020-2021学年的建设目标，为2020-2021学年集团化办学水平的提升奠定基础。

撰稿：邱志聪

审核：邱志聪