五月，树木葱茏，花儿依枝，是播种希望的好时节。为了深入开展“爱种子”教学模式研究，推动课堂信息技术与教学高效融合，5月20日上午，小榄镇“爱种子”项目课例展示研讨活动在中山市小榄广源学校举行。参与活动的有小榄镇教体中心的张宏齐副主任、李良章校长、李威老师，利生小学爱种子领教员：吕楚强老师、何影老师、邬洁慧老师，“爱种子”项目经理林柳光先生，以及各学校的教师代表。小榄广源学校校长卢剑雄校长、杨丽主任出席了本次活动。本次活动由广源学校朱少纯老师主持，共有三个环节：分别是课例展示、评课、总结并颁发证书。

　　语文展示课由曾威老师和三（1）班的孩子共同完成。字词学习部分，曾威老师利用“爱种子”平台的互动探究模式，使用答题器做练习题，收集数据，检测学生对多音字的掌握情况，做到以学定教；分角色朗读部分跟借助关键词复述课文部分，曾威老师更是充分使用爱种子平台的评价功能，引导学生根据评价标准练习分角色朗读和复述课文，给学生的自主练习搭建阶梯。通过分析“生生互评”的数据结果，使学生对自己做得好的部分和需要改进的部分一目了然，以评促教，真正做到教与学与评始终融为一体。

　　数学课《营养午餐》是一节综合实践课，课程的容量较大，有计算、排列组合、统计学，还有营养方面的知识，黄瑶老师利用“爱种子”软件，让信息技术辅助教学，真正落实课程的教学目标，突破重难点。其次是课堂中很好地实现了“以生为主，生生互评”。问题来源于学生，又放手让学生小组合作。小组内进行判断，设计，解决问题。黄瑶老师用”爱种子“软件，反馈学生学习的情况，精准施教，用元评价形式，促进学生反思。最后把课堂延伸到生活中，达到”数学来源于生活，又服务于生活”的宗旨。

　　英语展示课中，谢雨宸老师紧扣英语学科核心素养的四个维度，通过设置层层递进、妙趣横生的教学活动培养了学生的语言能力、学习能力、思维品质及文化意识。谢雨宸老师注重单元之间的联系，将知识有效地融合、拓展与延伸；分层作业的设置，充分给予了学生自主选择的权利，体现了学生的主体性。同时，谢雨宸老师熟练运用信息技术辅助教学，借助了“爱种子”平台的自然拼读卡片来辅助单词教学；利用“随机选”“抢答”等功能激发学生的参与热情，让学生在愉悦的氛围中巩固了英文数字的运用；谢雨宸老师运用“答题器”让学生进行生生互评、以及自我评价，通过“教学评一体化”引导学生感知、体验、实践、参与交流合作，逐步提高学生的综合语言运用能力。　

　　爱种子领教员评价：三节课有很多的精彩，很多的亮点。三位老师都能将信息技术和课程的完美融合，实践了爱种子“三环四得”的教学模式。从自主学习、互动探究、主题拓展三个方面构建了学生学习共同体。　

　　语文领教员何影老师对曾威老师的课堂给予高度评价。课堂中，学生回答问题有自己的思考、想法，语文素养高。曾威老师语言简练，清晰，教学目标紧扣单元学习要素，由扶到放，层层递进。她表示，第一次在爱种子的语文课堂中听到“生生评价”，极大的调动了学生的学习热情，而评教标准对学生的自主学习也起到了很好的辅助作用，真正做到了教学与信息技术的有机融合。

　　数学领教员吕楚强老师用两个词总结了对这节课的感受。一是精彩，二是两种“味道”的有机融合。一种是爱种子浓郁的味道，另一种是让孩子们像数学家一样去探究的浓浓的味道。他表示，黄瑶老师能充分利用爱种子的功能，比如：用答题器做出套餐的选择，让数学设计更加贴近生活实际。充分利用原评价功能，对学生的表现及时反馈。

　　英语领教员邬洁慧老师从三方面评价谢雨宸老师的课。首先，教学目标围绕英语学科核心素养来设定，落实过程中，各环节有机衔接，层次清楚。其次，有单元整体教学思想。能关注到零散知识背后的规律，追求知识能力的运用和迁移。最后，多样化的作业设计。分层作业的设计增加做作业的兴趣，发展学生的学习能力。

　　活动最后，李良章校长对活动进行总结和发言。他肯定了广源学校对本次活动付出的劳动，接着对接下来的爱种子活动提出两点期望。第一期望，期望各个实验学校认真总结。活动不是目的，以活动促教研，推进教育质量的提升才是最终目的。各实验学校继续思考，爱种子在教学中哪些地方可以用，哪些地方可以用的更好。第二期望，期望加强爱种子平台的应用推广。在研究中发现逐渐爱种子的优点，最后达到全面实施爱种子。

　　万丈高楼平地起。在爱种子平台的助力和广大教师的积极探索下，教育课堂与爱种子将会融合成更好的未来课堂，培养更优秀的未来人才。